听力达人支招：如何精泛结合提高听力

精听和泛听是最广为流传的听力练习方式。本文将结合实验数据，来分析这两种方式的有效性，以及使用精泛结合来提高听力的方法。   

首先，我们来看一下精听和泛听的含义。

泛听是指在听力练习中，以掌握听力材料的中心大意为目的的练习方式，即便疏漏或不理解一个或几个词、短语都没有关系。  

以上这段文字来自托福线上练习的一篇听力天文学讲座。根据泛听的时候需要掌握大意的原则，通常情况下，我们只需要大概掌握以下信息：盾牌火山由于外形如盾牌，因此称为盾牌火山。

精听是指进行听力训练时，听懂每一个词、短语，以及整个句子的含义，除了需要掌握听力材料的中心大意，还需要把握每一个细节信息。  

因此当我们精听以上句子时，不仅需要掌握大意，还需要将一些口语中的常见表达如kind of，you know, 代词they, 介词above这些小词听出来，从而对句子的整体结构形成一个完整的理解。 

在《渤海大学学报》上刊登的泰州学院外国语学院关于听力练习方法的理论性和实践性研究的文章中，课题组以外院师范专业一年级59名学生为研究对象，进行了“精听”和“泛听”的实验，旨在研究这两种方法的有效性和可行性。  

课题组将年龄相仿（18-19岁）的学生分成两个平行班：精听班和泛听班。然后选择符合测试学生听力水平的材料进行测试，统计了实验前数据和实验后的数据。

根据对比前后的数据发现，在经过一段时间的训练之后，无论是精听班还是泛听班的学生，在完成选择题和填空题的正确率方面，都有提升。但是如果比较两者的提升程度，则可以发现，精听练习对听力理解和听写成绩方面的影响比泛听练习的提升幅度更大，而精听和泛听对于选择题成绩的影响几乎一样。

由此可见，在整体听力能力的提升方面，精听优于泛听。

一般15分以下的学生，建议通过精听来练习。由于这个分数段的学生，基础通常都不够扎实。通过精听，学生可以彻底地听懂每一个词、短语、句子。既解决了听力过程出现的语法和词汇问题，还能帮助掌握各种语言现象，比如连读、弱读等。因此，精听在打基础方面，是一种很好的练习方法。

当听力达到了15分，建议学生采用精听和泛听相结合的方式来练习。由于在这个分数段的学生，具备了一定的词汇量和语法基础，就可以腾出一部分时间来进行泛听练习。泛听可以弥补精听无法时刻进行练习的不足，不受地点的限制，灵活性更强，这也意味着在同样的时间内，泛听所接触的语音输入数量比精听多得多。在某种程度上，可以提升学生的学习效率。 

同时，泛听还可以让学习者对英语更加敏感，自主地创造一种英文语言环境，在不知不觉中适应语速、节奏感，熟悉发音、培养语感。非母语学习者并不具备母语学习者天生的语言环境，而语言环境，对于听和说这两个环节的学习尤其重要。 

综上所述，精听与泛听虽然都能提升学习者的听力能力，但因其考察的侧重点不同，对于不同阶段的学习者，应该使用不同的方法。如此才能在既保证基础、又保证学习效率的情况下，有效地提高听力能力。 

参考：

陈晨.“精听”和“泛听”的理论基础及其作用[J].渤海大学学报哲学社会科学版，2014(6):108-112

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