为人 为师 为学 23 | 上海市闸北区教育学院教师孟小龙: 只问耕耘，不问收获的“孺子牛”

只问耕耘，不问收获的“孺子牛”

——记上海市闸北区教育学院教师孟小龙

在闸北教育系统工作的15年里，他像一头只问耕耘不问收获的“孺子牛”，用勤奋、执着和智慧书写出了独特而精彩的教育故事、教育精神和教育价值。立德树人是他坚定的信念，从不动摇；为人师表是他恪守的道德，从不逾矩；减负增效是他钻研的课题，从不懈怠；敬业奉献是他一贯的品格，从不褪色；笑对病痛是他坚强的态度，从不服输。他就是新时期的“四有”好老师——孟小龙。

孟小龙老师是2000年9月从黑龙江省大庆市数学教研室来到闸北区教育学院教研室工作的。当时，正是上海市二期课改的起步阶段。区领导对教育的重视程度、广大数学教师勤勉负责的工作作风以及学生数学成绩参差不齐的现状，使他陷入了沉思，也使他从此树立了“立足数学，立德树人”的思想。

孟小龙老师不满足已有的教学和教研工作经验，以满腔的学习热情和工作热情努力实践着他对数学学科、对数学教学的理解。他要帮助老师引导学生认识数学的价值、培养学数学的兴趣、掌握学数学的方法、提升数学素养。

当年，在深入学校听课以及在和教师的交流中，孟小龙老师看到数学教学中重结论、轻过程，重分数，轻素养的情况时有发生，具体表现为课堂教学中教师快节奏的呈现数学知识、套路化的讲解例题，学生被动的听、记笔记，课后大量的机械模仿训练等。他也感受到教师对数学、对数学教学深刻理解的重要性，并感受到了许多教师刻苦工作但事倍功半的苦恼。经过一段时间的沉淀，孟老师认为，“培养推理能力是数学教学的重要抓手”，“让学生学到终身受用的数学”逐渐成为孟老师工作的核心理念。

师者，自当为人师表。孟小龙老师在生活和工作中，以“行有不得，反求诸己”为座右铭，把做人放在第一位，用无言的行动诠释着自己坚守的道德情操。

同行面前不摆架子。教研员是业务上的引领者，对全区数学教师而言，也带有一定的业务领导性质。但孟小龙老师从未把自己看做比基层教师高一等，只是大家工作职责不同，最终目标是一致的。他的口头禅是，给学校和教师“多帮忙，少添乱”。实际工作中，他也是身体力行这样做的，除了单位集体统一到学校调研视导，他自己到学校从来都是直接到教研组，找老师、进课堂研究解决实际问题。常常是他以短频快高效率完成工作任务，离开学校后，校领导才通过其他途径知道他已经来学校指导过工作了。问到他时，孟小龙老师说：“大家都忙，没惊动你们，我就是干实事的，不用注重形式。”

善于从自己身上找原因。碰到工作中出现波折和状况，孟小龙老师从来不会把原因归结到客观因素或别人身上，他会马上反思自己：肯定是自己的工作哪里做的不够好，才导致学校教师在实际教学和科研中出现偏差。正是依靠这种“行有不得，反求诸己”的观念和做法，孟小龙老师时刻提醒自己：严于律己，无我利他。多年来，他一直担任区数学学科高级职称评审组组长，为了切实贯彻公平公正原则，孟小龙老师严格要求自己，廉洁清白，不徇私情，一切以参评者实际水平为标准，得到了领导和老师们的一致赞赏。

教研员认知也是一个“减负增效”的实践课题。孟小龙老师说：教研员首先要研究教材的基本知识结构，因为它体现着知识的发生与发展规律，是关系到应该教给学生怎样的数学的问题，其目的是解决“教什么”的问题；其次，教研员要研究学生的认知规律，并研究针对不同的学习者和教学内容，采取合理的教学策略，以保障教学内容能以适当方式传递给学生，其实质是解决“怎样教”的问题；再者，教研员要研究如何创设良好的教学研究环境的问题，要努力使教师在这样的环境中，其专业水平得到合理、公平的认定，工作态度得到正面的激励，教学观念和方法得到不断地调控，其实质是解决“如何评价”的问题。

命题是教学的重要导向。他坚持的命题指导思想是：引导高中数学教学克服盲目机械训练的倾向，向认真“学懂”数学、切实学会推理的方向发展。主要体现在：（1）试卷题量适当减少，给学生多一些思考的时间，逐步克服盲目操练的倾向。（2）试题“新题”较多，引导学生注重理解能力、推理能力的培养。

不计报酬，不图名利，把机会让给别人。2005年后，虽然孟老师有许多教研成果，但他除了参加三年一度的上海市教研员论文评比之外，不再参加其他形式的教研员和一线教师可以同时参加的论文评选活动，为的是空出参赛名额和获奖机会留给一线的教师，而且只要闸北区有数学教师参赛、参评，孟小龙老师肯定是倾尽心血，在背后默默指导的绿叶。

急学校之所急。2011年，教育局决定将闸北区第二期名师工作室设在学科薄弱学校。向东中学作为一所普通中学在当年的高二区质量监控统测中数学学科成绩综合排名位列全区最后，孟老师主动请缨将工作室设在向东。经过无数次到向东备课、听课、上课、研讨与讲座，在向东中学领导与老师的共同努力下，2012年高考数学成绩显著，文科、理科数学成绩均超市平均分，在区内也实现超位。在孟小龙名师工作室向东设点的三年期间，向东中学不仅数学教学质量高位稳定，总体教学质量也实现了历史性突破。向东的老师和领导都说：“孟老师真是我们向东的‘福将’！”

憔悴只为钟爱的事业。从2014年到2015年，孟老师快速消瘦，体重锐减了近30斤，白头发却急速增加。虽然他的体力和精神极差，他还是尽量坚持工作。一次，他带病亲自主持全区公开课，活动结束后，他的汗水湿透了衣服，满头是汗，在场的老师十分担心和感动。就是这样。孟老师带领他的数学工作室和骨干教师团队，把全区的高考复习和高中教学教研工作搞得扎实细致，2014、2015两年在高考和学业水平考中保持高位稳定，同时孟老师也为区里培养出一批叫得响的青年骨干教师。在局领导、院领导一再催促和安排下，孟老师对身体作了全面检查。医生的结论是因长期过度疲劳导致的身体素质全面下降和免疫力低下，需要花一大段时间静养恢复。但闲不住的孟老师从未离开过他热爱的工作……